POR QUÉ SIEMPRE PAGAN LOS MISMOS LAS INCOMPETENCIAS DE LOS DE ARRIBA

Estupefacta estoy todavía con la noticia deportiva del día. Son casi las 3:30 am (acabo de finalizar la webquest), y en lugar de echarme a dormir, porque haber quién se levanta dentro de un rato (a las 6 am) para coger el autobús a León, no he podido reprimirme a escribir unas líneas que prometo, serán más largas otro día.

La verdad es que cuando leí la noticia en un portal de Internet a eso de las 2 pm, no lo podía creer. Vale que el Real Madrid tiene una crisis de aupa , eso si mucho más suave que la de la economía mundial (de esa ya hablaremos en otro momento porque está trae y traerá cola), pero de ahí a despedir al entrenador a las primeras de cambio, no. Reconozcamos que Schuster tampoco es una monjita de la caridad, pero amig@s el problema no se ha ido. No podemos pensar que porque hayamos cortado una pierna, hemos eliminado la cangrena, no señor. La verdadera pesadilla del Madrid empieza por su presidente y director deportivo, cuya gestión en los fichajes el pasado verano fue pésima, arriesgaron a una carta (CR7) y perdieron, no asumiendo nunca su culpa; y acaba con Raúl, Guti y Salgado. Por favor, que se retiren ya, sobre todo el último jugador mencionado; vale que hayan sido grandes jugadores, pero no pensáis que una retirada a tiempo es una gran victoria (mejor retirarse en la cresta de la ola, que no por la puerta de atrás). Ya no diremos nada del resto, que quitando 3 o 4, no se salva ninguno.

El Real Madrid necesita un cambio de timón ¡ya!, sino esta temporada que se presentaba como un camino de rosas se convertirá en uno de espinas.

Otro día hablaremos del nuevo entrenador: Juande Ramos, el hombre tiene un historial que promete, pero ¿podrá con el banquillo del club merengue?

WEBQUEST

PRINCIPALES ECOSISTEMAS ESPAÑOLES

INTRODUCCIÓN

“Si la Tierra tuviera sólo unos pocos centímetros de diámetro y flotara unos pocos centímetros sobre el suelo en cualquier lugar, acudiría gente de todas partes a admirarla. Darían vueltas a su alrededor, maravillándose de sus grandes estanques de agua, de los pequeños y de las corrientes que fluyen entre ellos. La gente se maravillaría de todos los seres que anda por la superficie de la esfera y de los animales acuáticos. La gente la declararía sagrada por ser única y la protegería para que nadie le hiciera daño. La gente la amaría y la defendería con su vida, porque sabrían de algún modo que su vida no sería nada sin ella…”

JOE MILLER, artista estadounidense
Salvemos la Tierra
Editorial Aguilar

La Península Ibérica y los archipiélagos balear y canario, se caracterizan por presentar una elevada biodiversidad. Es más, hay que destacar que España es el país de toda la Unión Europea con mayor proporción de está, un verdadero tesoro natural que debe ser conservado. Y que mejor manera de asegurarnos que entre todos conseguiremos su conservación que conociendo su patrimonio, puesto de manifiesto en el elevado número de ecosistemas (litorales cantabro y mediterráneo, bosques de coníferas, bosques caducifolios, bosques mediterráneos, humedales, bosques de ribera o de galería, laurisilva o bosque de niebla,…) presentes.

Pero, ¿por qué España es poseedora de este rico y diverso patrimonio natural? La respuesta hay que buscarla en su posición geográfica, entre el Océano Atlántico y el Mar Mediterráneo y entre el continente africano y Eurasia; a la gran variedad de climas y a la orografía diversa [desde montañas con nieves perpetuas en sus cumbres, hasta las peculiaridades de las Islas Canarias (entre ellas su origen volcánico)] que presenta.

Veamos algunos datos que corroboran lo anteriormente mencionado:

“El territorio español cuenta con 10.000 especies de plantas diferentes, se calcula que existen unas 20.000 especies de hongos, líquenes y musgos y entre 8.000 y 9.000 especies de plantas vasculares (helechos y plantas con flores) que representan el 80% de las existentes en la Unión Europea y casi el 60% de las que se hallan en todo el continente. De este último grupo más de 6.500 son plantas autóctonas, con unos 1.500 endemismos únicos en el mundo, y otros 500 son endemismos compartidos con el Norte de África.
Respecto a la fauna, España se caracteriza, también, por poseer la mayor riqueza biótica de Europa occidental con un total de entre 50.00 y 60.000 especies animales, más del 50% de las especies existentes en la Unión Europea. De ellas, 770 especies son vertebradas, excluyendo los peces marinos. En las islas Canarias habitan, debido a su aislamiento, el 44% de especies animales endémicas. Además, goza de una gran variedad de hábitats teniendo 121 tipos diferentes, lo que supone el 54% del total de hábitats existentes en toda la Unión”. Fuente: Fundación Biodiversidad.

Sin embargo no es oro todo lo que reluce, y el paisaje español (tan grande y diverso) se encuentra seriamente amenazado: la industrialización, las infraestructuras, la especulación, los incendios, la sequía, la desertización… están acabado con él. Solamente en nuestras manos y conciencias queda la responsabilidad de preservar toda esta riqueza natural que hacen de España un país singular.

TAREA

Realizar un estudio lo más detallado posible sobre los principales ecosistemas españoles, indicando: su localización geográfica, sus características definitorias más importantes, cuales son los principales seres vivos (tanto animales como plantas) que están ligados a ellos, las modificaciones a las que se han visto sometidos por la acción humana y cual es su actual estado de conservación, prestando especial atención a aquellos que están incluidos dentro de la Directiva Hábitats y que han sido declarados LIC (lugares de importancia comunitaria).

OBJETIVOS

El realizar este trabajo utilizando las nuevas tecnologías persigue la misión de hacer más interactivo y dinámico, el tema de los ecosistemas, de lo que resulta expuesto en el libro de texto. Además se busca la implicación del alumno en lo relacionado con un “medio ambiente” mucho más cercano de lo que él supone, a través del conocimiento del mismo, porque solamente cuando se tiene constancia de primera mano de las cosas, uno puede concienciarse e involucrase en la defensa de lo que forma parte de su vida.

PROCESO

En grupos de 2 o 3 personas como máximo, elaborar una pequeña memoria sobre alguno de los ecosistemas existentes en nuestro país. Esta deberá ser presentada a sus compañeros en un power-point. El tiempo de exposición no deberá sobrepasar los 10 minutos. Se dedicaran 5 minutos a contestar cualquier pregunta que puede derivarse sobre el tema o a algún posible debate que pudiera surgir.

RECURSOS

Entre los libros y enciclopedias a los que tenéis acceso en la biblioteca del centro o en la biblioteca pública, podéis consultar los siguientes libros:

- Bartolomé, C; Álvarez Jiménez, J; Vaquero, J; Costa, M; Casermeiro, M.A; Giraldo, J. y Zamora, J. 2005. Los tipos de hábitat se interés comunitario de España. Ministerio de medio ambiente. Dirección general para la biodiversidad. 287 pág. Muy recomendado.

- Escudero Alcántara, A; Olano Mendoza, J.M; García Camacho, R; Bariego Hernández P; Molina Martín, C; Arranz Sanz, J.A; Molina García, J.I. y Ezquerra Boticaro, F.J. 2008. Guía básica para la interpretación de los hábitats de interés comunitario en Castilla y León. Junta de Castilla y León. Consejería de Medio Ambiente. Valladolid. 432 pág.

Entre la mucha y diversa información que podéis encontrar en la red, aquí os dejo algunas páginas webs que espero puedan ser de vuestra utilidad:

- Página del ministerio de educación, política y social y deporte donde esta incluido el proyecto biosfera y en la que se habla sobre los cambios en los ecosistemas acontecidos por la acción humana:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/cambios_ecosistemas/contenidos.htm

- Página del ministerio de medio ambiente y medio rural y marino, donde se presta atención a la biodiversidad en España:
http://www.mma.es/portal/secciones/biodiversidad/

- Web del observatorio de la sostenibilidad en España (OSE), concretamente de la plataforma del agua, en la cual se presentan los ecosistemas acuáticos españoles (tanto continentales como litorales) de mayor interés:
http://www.sostenibilidad-es.org/Observatorio+Sostenibilidad/esp/plataformas/agua/temas/estado-del-agua/ecosistemas_acuaticos/mas_información.htm

- Página de la fundación biodiversidad:
http://www.fundacion-biodiversidad.es/opencms/export/fundacion-biodiversidad/pages/biodiver-espania/biodiver-espania.htm

- Nociones sobre el bosque mediterráneo:

http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/biosfera-ecosistemas/bosque-mediterraneo.html?x=20070418klpcnaecl_20.Kes&ap=1

Además os incluyo el enlace a un PDF (muy interesante) resultado del primer análisis piloto de los ecosistemas del planeta:
http://noticias24horas.buenosdiasplaneta.org/CD/RM_Vol4.pdf

EVALUACIÓN

La presente actividad será tenida en cuenta en la nota final de la segunda evaluación con un máximo de 1 punto.
Se valorará:

• Interés mostrado en la tarea.
• Capacidad de trabajo en grupo.
• Originalidad de la actividad.
• Claridad en la exposición.
• Intervenciones de los alumnos durante el tiempo de preguntas o en el desarrollo de un posible debate.
• Interés demostrado durante la exposición del resto de compañeros.

CONCLUSIONES:

Al finalizar la actividad los alumnos deben ser capaces de conocer en profundidad los ecosistemas presentes en nuestro país y que medidas deben aplicarse para su conservación . Este aprendizaje se verá reforzado con una salida de campo para ver in-situ alguno de los ecosistemas tratados en el aula.

PARA NO DAR PIE AL DESANIMO, RECORDAR QUE:

“Nuestra recompensa se encuentra
en el esfuerzo y no en el resultado.
Un esfuerzo total es una victoria completa”
Mahatma Gandhi.

PRIMAVERA ANTICIPADA

Desde que llegue ayer a mi casa, después del CAP, a última hora de la tarde (es lo que tiene ser refugia política y depender todo el día del bus), no he parado de escuchar una de las novedades musicales de las últimas semanas: el nuevo álbum de Laura Pausini, Primavera anticipada. El cd es muy bueno, las 14 canciones son todo un canto a los sentimientos, son geniales, pero hay una que se lleva la palma, la que da titulo al compacto.
La canción primavera anticipada en cualquiera de sus 2 versiones, bien el dueto con James Blunt (el de You´re beautiful) o el solitario de Laura, es meravigliosa, de verdad se la recomiendo. A continuación os pongo el principio de la misma que dice así:

por sentado no doy

nada de lo que soy

ni el más mínimo latido, ahora no...

Apta para todos los públicos, para los incondicionales de esta gran cantante italiana y para los que quieran descubrirla por primera vez.

Y SI EL AMOR NO ES SUFICIENTE

"Siempre existe en el mundo una persona que espera a otra, ya sea en medio del desierto o en medio de una gran ciudad. Y cuando estas personas se cruzan y sus ojos se encuentran, todo el pasado y el futuro pierden completamente su importancia y sólo existe aquel momento".

Hay frases que lo dicen todo, vease como ejemplo la de arriba del escritor brasileño Paulo Coelho. Bonita, verdad.

Después de casi quince días desde la primera clase del modulo i del CAP, me he decido a escribir (lo de la web-quest, puedo prometer y prometo, que espero tenerlo listo en un máximo de 15 días) a raíz de una experiencia cercana que me ha hecho reflexionar. ¿Qué pasa cuando dos personas se quieren, pero esto no basta para que estén juntos? Cuándo los obstáculos son tan altos que la unión (que dicen hace la fuerza) se resiente hasta llegar a doler. ¿Por qué somos tan mezquinos los seres humanos que no son capaces de aceptar que dos personas sean felices y que esta vez te toco perder a ti?

Aquí les dejo mi comedura de cabeza de hoy, espero su opinión.

Guadalupe, ya me contaras que tal va esa web-quest sobre huellas de animales.

Clase de Nuevas Tecnologías

Hoy nos enfrentamos a nuestra segunda clase de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, y en estos momentos estamos enfrascados en la elaboración de un blog. Estas son las primeras palabras que escribo que serán leídas por personas que no conozco. Espero que esto sea el comienzo de una gran aventura para tod@s.